报告提出，必须要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
数字化人才是支撑数字中国建设的重要力量，政府报告提出，“大力发展职业教育”。意味着，未来在职业教育领域还要探索更多教育模式，提高办学层次、教学水平，让职业教育真正“强起来”“活起来”。
传智教育作为一家培养高新科技人才的职业教育机构，在整体战略的引领下，传智教育不断完善和提升全新的“培训职教+学历职教”数字化人才培养模式，打造涵盖素质教育、职业教育、继续教育在内的全套教育生态链，持续增强在数字化人才教育领域的影响力。
实现“培训职教+学历职教”双轮驱动发展模式
随着《职业教育法》的落地实施，以及国家陆续出台的各项政策对职业教育发展的大力支持，传智教育立足当前国家建设现代化经济体系的战略目标，致力于培养人工智能、大数据、智能制造、软件、互联网、区块链等数字化专业人才及数据分析、网络营销、新媒体、产品经理、设计等数字化应用人才。
目前，传智教育已在全国开设20所分校，直营分校遍布北京、上海等各大一线城市及省会城市，旗下涵盖面授数字化人才教育品牌“黑马程序员”、在线数字化人才教育平台“博学谷”、高等教育品牌“传智专修学院”互联网精英社区“传智汇”、院校服务品牌“院校邦”以及全日制统招中职学校“宿迁传智互联网中等职业技术学校”等多个子品牌。
且拟申办的全日制民办统招高职学校“大同互联网职业技术学院”也已纳入《山西省“十四五”时期高校设置规划》，各子品牌共同搭建资源整合共享的数字化平台，探索新的系统化教育形态，从根本上解决以“人”为单位的系统化教育培训问题，构建出前后衔接、相互呼应的分层次教育培训模式。
传智教育凭借十余年的职业教育经验和资源，持续强化以“培训职教+学历职教”双轮驱动发展模式为核心的战略，并通过加大资金投入、开拓新教学中心、严控教学质量、强化品牌宣传、强化研发创新等方式持续扩大数字化人才职业教育在全国的辐射范围和影响力，推动职业教育向高层次、多样化、现代化模式发展。
职业教育改革成功与否决定大部分人共同富裕
报告提出，“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”，首次将实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑作为单独一个部分提出。在这样的大背景下，深入思考和高度关注职业教育如何赋能共同富裕，当下尤为紧迫和突出。
传智教育董事长黎活明表示，职业教育改革成功与否，决定大部分人共同富裕，人才是第一资源,是兴邦大计的关键，加强职业教育，提高全民劳动力平均水平，不仅能促进产业发展，也能给个人带来收益，最终增强国家竞争力，实现三层价值的打通，也是实现共同富裕的最优路径。
近几年来,党和政府把职业教育摆在经济社会发展更加突出的位置,不断优化顶层设计,坚持高位推动,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,中共中央办公厅、国务院办公厅相继印发了《关于推动现代职业教育高质量的意见》《关于深化职业教育体系建设改革的意见》。
这也意味着，职业教育发展已经步入提质提效的快车道，在体系方面，培训职教、学历职教等模式均受到行业认可，并逐步深化，职业教育的发展需要构建多元化成长路径，让不同阶段、不同需求的学生掌握到新兴技术技能，加速为社会培养出创新型、应用型、技能型人才。
数字化经济腾飞，职业教育大有可为
随着产业结构的优化和调整，社会正以全方位数字化改革引领数字经济大发展，各行业对数字化人才的需求也在持续增长中，传智教育作为数字化人才职业教育行业的领先企业，坚持高端数字化人才的培养方向，至今已为社会培养出三十余万名高新数字化人才。
2023年的政府工作报告中指出，大力发展数字经济，提升常态化监管水平，支持平台经济发展。这是“数字经济”，7年间第6次被写入政府工作报告，发展数字经济和建设数字中国的顶层规划和产业指引反复提及，不断明晰。
加快“数字经济”发展,关键是要加强“数字人才”培养，现代化产业需要大量数字化高技能人才、工匠型人才，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能的职责，任重而道远。
成立十六年来，传智教育紧随产业变革，做好高新数字人才的培养者，并不断探索新的教研、教学模式，课程融入最新的技术成果，保持数字化课程的先进性;注重产教融合，保障数字化人才所掌握的技能，可在实践中发挥最大的价值;集中优势资源，率先打造出“培训职教+学历职教”双轮驱动发展模式，让接受职业教育的学生们“有学头、有盼头、有奔头”。
凭借着雄厚的教学实力和资源优势，传智教育已成为工业与信息化部计算机与微电子发展研究中心(中国软件评测中心)的战略合作伙伴和资源提供方，成为国家信息技术紧缺人才培养工程(NITE)软件开发与应用方向的人才培养标准的制定者和独家资源提供方。
传智教育还与华为、OPPO、百度、帆软等达成深度合作，与2000多家业内企业共同联合共享资源，并利用自身技术和资源优势不断创新，为推动我国职业教育改革及发展贡献更大的力量。