来源 :忻州网2025-11-20
近日， 中公教育 与用友集团旗下商业创新数智学院正式签署合作协议，共同启动 BIP(商业创新平台)数字化工程师培养计划，通过“人才选拔—课程共建—就业保障”闭环服务，为数字经济时代人才短缺问题提供市场化解决方案。
产业需求正倒逼人才培养升级。
公开数据显示，我国数字经济规模从 2012 年的 11.2 万亿元扩张至 2023 年的 53.9 万亿元，11 年间增长近 4 倍。
数字经济的迅猛发展催生了大量新兴岗位，但人才供给未能同步跟上。
此次合作聚焦用友核心企业服务生态平台 BIP，该平台覆盖财务、人力、供应链等全链条数字化管理。
双方将依托中公职业培训领域的规模化招生能力，以及用友的企业技术实践资源，面向高校毕业生和转职人群，提供理论与实战结合的定向培养。
“三双”模式重构了数字化人才培养路径。
根据协议，双方创新推出“双师资、双课程、双证书”培养模式：中公就业指导团队负责职业素养培训，用友技术教研团队承担核心数字化课程教学;课程设置标准、进阶与专项三类路径，培养周期为“3+X 个月”，涵盖技术培训与项目实战;学员通过考核后，可同时获得中公与用友认证的双重证书，增强就业竞争力。
此外，用友将为合格学员提供实习机会和就业推荐，覆盖全国省会城市及重点地级市的合作企业。
产教融合背后有着清晰的产业逻辑。
近年来，政策对职业教育的扶持力度持续加大， 中公教育 加速布局就业、人工智能、智能制造等人才培养赛道，通过与企业共建生态降低就业匹配成本，提升服务附加值。
用友作为国内企业服务巨头，借助校企合作直接对接人才资源，反哺 BIP 生态的落地与扩张，形成“技术输出—人才培育—生态强化”的良性循环。
业内人士分析，此类合作有望缓解结构性就业矛盾：企业可缩短人才培训周期、降低招聘成本;学员通过定向培养获得精准就业通道，减少职业错配风险。
若模式跑通，未来或可复制至更多技术领域，成为产教融合的标准化解决方案。
不过，合作也面临课程标准化、教学质量把控、就业转化率等挑战，如何平衡规模化培养与个性化指导，是该模式长期可持续的关键。